Découvrez comment mieux comprendre votre façon d’interagir avec les autres afin de favoriser des relations de travail plus ouvertes et collaboratives.
Durée : entre 20 et 22 minutes
Approches innovantes en gestion et collaboration
Réflexions applicables au quotidien professionnel
Développez une approche plus consciente du travail
Prix
49 $
La qualité de la collaboration dépend souvent autant de notre posture que de nos compétences techniques.
Collaborer efficacement ne repose pas uniquement sur les outils, les processus ou l’organisation du travail. Notre manière de communiquer, de nous percevoir et d’interagir avec les autres influence directement la qualité des échanges au sein d’une équipe.
Cette capsule micro-learning de 20 à 22 minutes, issue de la formation « Favoriser la collaboration : les clés pour travailler ensemble avec succès », propose une réflexion concrète sur la posture individuelle et son impact sur les relations de travail et la collaboration au quotidien.
À travers des exemples concrets et des outils comme la fenêtre de Johari, cette capsule vous aidera à mieux comprendre certaines dynamiques relationnelles et l’importance de l’ouverture dans les échanges entres les membres d'une même équipe ou organisation.
Prendre conscience de certains comportements, angles morts ou mécanismes de communication permet souvent de développer des interactions plus authentiques, une meilleure écoute et une collaboration plus saine au travail.
Cette capsule s’adresse aux gestionnaires, leaders et professionnel(le)s souhaitant améliorer leur communication, développer une meilleure connaissance de soi et favoriser des relations de travail plus collaboratives et constructives.
Conçue dans un format dynamique, concret et directement applicable, cette capsule vous permettra de repartir avec des pistes de réflexion simples pour adopter une posture favorisant davantage la collaboration au sein des équipes.
Faites connaissance avec les formateurs de C3pH
Enseignants à HEC Montréal et formateurs pour l'école des dirigeants HEC.
